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currículo

Currículo é um conjunto de saberes e objetivos que abrange toda aprendizagem que ocorre na escola, sendo utilizado para orientação do professor.

Assim sendo, os projetos que foram desenvolvidos durante o curso, contemplaram tanto os conteúdos inseridos no Currículo Formal (alimentos e formação étnica do Brasil), quanto no Currículo Oculto (melhora na alimentação, atividade prática, relato da própria história, valorização da conversa com os mais velhos).

Considerando que o currículo abrange toda aprendizagem que ocorre na escola, o uso das tecnologias faz parte do currículo, pois se trata de um recurso didático que potencializa o ato de ensinar e aprender.

As correntes Imigratórias brasileiras

As correntes imigratórias brasileiras

Introdução

A composição étnica da sociedade brasileira é resultado de uma confluência de pessoas de várias origens étnicas diferentes, dos povos indígenas  até a chegada dos colonizadores portugueses, escravos negros africanos, ondas migratórias de europeus e asiáticos .

            Não se tardou a verificar o fenômeno da mestiçagem provocado pelo contato biológico de raças diferentes e os fenômenos de aculturação, resultante do contato de culturas diferentes.

Assim, aos poucos, um novo tipo físico foi-se delineando nas terras do Brasil, muito longe ainda de constituir uma raça, mas que já possui essenciais características de uma etnia.

            Por volta de 1850 -1930 chegaram ao Brasil imigrantes de origem europeia e alguns asiáticos. O Brasil vinha sendo pressionado para acabar com a escravidão e o europeu atenderia a necessidade de mão-de-obra e ao mesmo tempo promoveria um certo "embranquecimento" do povo brasileiro.

            As centenas de etnias que colonizaram o Brasil trouxeram na bagagem sua cultura, costumes e tradições. Tudo isso deu origem a uma pluralidade cultural que define a identidade nacional em toda a sua complexidade e riqueza.

Justificativa

Durante esses oitenta anos grande levas de portugueses, espanhóis, alemães, libaneses e japoneses e italianos entram no país.. Todos contribuíram muito com a formação cultural do Brasil, pois na nova terra manifestavam seus costumes e suas crenças, influenciaram e foram influenciados. Nossa música, nosso idioma, nossas festas populares, nossas crenças tiveram influências significativas desses povos que aqui se fixaram.

            Devido a diversidade de nossa formação étnica, senti a necessidade de realização de um projeto mais amplo, que possa oportunizar mais conhecimento a nossos alunos, além daquilo que normalmente é trabalhado em sala de aula.

            Baseado nessa constatação proponho esse trabalho como forma de identificar e reconhecer as diferentes etnias das quais fazemos parte.

Objetivos

v Identificar os diferentes grupos étnicos que participaram do processo de colonização e formação cultural de nosso país, compreendendo de forma mais específica nossas origens e valor cultural.

v Valorizar as diferentes etnias, com suas características e culturais distintas, mas igualmente ricas e importantes para a formação de nossas raízes.

v Diminuir o “pré-conceito” sobre alguns aspectos culturais e raciais, através do conhecimento e entendimento das diferentes formas  de manifestações de costumes e formas de convívio social.

v Despertar o interesse de todos os alunos para a diversidade da étnica e promover o respeito pelas diversas etnias.

v Desenvolver, além da pesquisa, a socialização dos alunos possibilitando aos mesmos participarem de trabalhos em grupo, onde possam ser valorizadas as múltiplas habilidades.

ESTRATÉGIA

v Pesquisa bibliográfica na internet sobre a etnia que corresponde a cada grupo;

v Produção de slides para posterior explicação;

v Relatos de histórias relativa a sua família sobre sua etnia, utilizando desenhos;

v As experiências educativas diárias que estão voltadas para a valorização de alunos das diferentes etnias;

População Alvo

Alunos do 7º ano 04 da Escola Municipal de Educação Básica Henrique Júlio Berger no Município de Caçador SC .

Avaliação

v Durante as aulas no laboratório de Informática ;

v Na exposição dos trabalhos de relato de sua história;

v Domínio do conteúdo na explicação dos slides.

Mapa Conceitual

Hipertexto

O hipertexto são considerações feitas sobre o assunto elencadas em fragmentos formada por conexões que interligam em uma teia de informações seguindo uma seqüência de textos, e tem por objetivo oferecer ao leitor, oportunidade de navegar por diferentes considerações dentro do assunto. O hipertexto nos abre um leque de conexões de diferentes assuntos , que de uma forma ou outra estão interligados ao assunto principal, nos levando a informações que no começo da nossa pesquisa não imaginávamos. Isso para o nosso aluno é muito importante já que o leva a uma contextualização muito maior.

Webquest

A internet nos abriu um universo maravilhoso para tornar nossas aulas mais atrativas,interessantes, e desafiadora para nós professores.Já que precisamos estar atentos a inovações que são constantes, onde nossos alunos dominam com muito mais facilidades do que nós. A webquest vem contribuir e muito com esse novo momento que estamos vivendo , já que ela nos coloca literalmente num mundo virtual, onde vamos poder construir projetos e trabalhar virtualmente.